Si?ganie do powracaj?cych uczniow w warunkach pandemii

Niektórzy uczniowie, którzy mieli nielatwe do?wiadczenia ?yciowe, okazuj? si? byc absolwentami szkól, albo z wlasnego wyboru, albo przez okoliczno?ci, których si? nie spodziewali. Wrócenie po roku lub wi?cej z powodu nieobecno?ci w szkole to dla nich nowy pocz?tek. Ksi??ka ta koncentruje si? na badaniu do?wiadcze? zwi?zanych z powrotem uczniów w czasie pandemii. Dwunastu powracaj?cych uczniów z klas od 8 do 11 stalo si? uczestnikami tych poszukiwa?. Poprzez l?czno?c z mediami spoleczno?ciowymi, badacze udzielili im pomocy w zakresie korepetycji rówie?niczych z ró?nych przedmiotów, konieczno?ci pozostania w domu podczas wykonywania zada? modulowych dzi?ki COVID 19. W cotygodniowych odst?pach czasu zadano siedem pyta? jako?ciowych, aby uczestnicy podzielili si? swoimi do?wiadczeniami i pomyslem na to, jak powracaj?cy uczniowie mog? si? dostosowac w szkole dzi?ki pomocy rówie?ników, nauczycieli, szkoly, rodziny i spoleczno?ci. Zebrane dane zostaly zakodowane, przetworzone przez generator chmury slownej, zinterpretowane i przeanalizowane tematycznie. Opracowano tematy, które otaczaj? koncepcj? pomocy rówie?niczej, interwencji nauczyciela, programu szkolnego oraz partnerstwa rodziny i spoleczno?ci lokalnej.